Octalysis de Yu-Kai Chu

El sistema educacional al nostre país sempre ha persistit sota uns sistemes molt metòdics, tradicionals i amb una estructura molt sòlida i plana. Amb el pas dels anys i gràcies a l'avanç de les noves tecnologies, estem veient com aquesta situació està canviant. L'era de la digitalització i la capacitat d’obtenir una gran quantitat d'informació de manera senzilla i ràpida, fa que el sistema educatiu vagi adaptant-se a una nova realitat.

A més, aspectes com l'emoció i l'aplicació de la ludificació a les aules, han resultat ser factors clau en la millora del rendiment i el desenvolupament personal i cognitiu tant d'alumnes com de professors. S'estan aplicant nous sistemes educatius, com el pensament computacional o el design thinking, que ajuden a la millora i a la resolució de problemes i necessitats. L'aplicació de les TIC en l'educació i la implementació d'un ús pedagògic en aquestes, permeten una millor interconnexió i interacció.

En l'article d'avui parlarem d'una eina en la branca de la ludificació, que ajuda a motivar la implicació de l'usuari, en aquest cas de l'alumne, en un determinat context. Avui us donarem a conèixer Octalysis de Yu-Kai Chu.

  • Què és Octaylisis?
  • Els 8 motivadors de Octalysis
  • La perspectiva del disseny de Octalysis
  • La classificació de Bartle

Què és Octalysis?

El seu nom s'inspira en les fantàstiques obres de Sanislav Lem, i és una eina d'anàlisi estructurada per a avaluar la fortalesa de vuit elements o factors per a motivar la implicació de l'usuari en un determinat context.

El seu creador és Yu-Kai Chou, un dels majors experts en la branca de la ludificació. El seu treball es va iniciar en 2003, i fins llavors aquest terme era desconegut per entitats i institucions relacionades en aquesta àrea. No obstant això, a causa de la gran aplicació que va tenir la seva metodologia, es va convertir en un autèntic guru de la ludificació. Ha intervingut en diverses conferències, participat en les famoses TED Talks, i ha estat consultor d'empreses com eBay, Huwaei, Verizon o HP. És sens dubte un referent i un dels grans impulsors de la ludificació. Perquè entén molt bé com cal fer-ho en funció als diversos contextos on es vulgui aplicar. Per a això va crear el marc conceptual de la Octalysis. Aquest marc diferencia vuit elements o motivadors que impulsen la ludificació.

Els 8 motivadors de Octaylisis

1. Sentit de la crida i significat èpic

Est és un element que s'aconsegueix quan el participant, en aquest cas l'alumne, creu que ha estat triat per a una fi, perquè se senti part important en la resolució del joc. Es crea una necessitat perquè el seu rol dins de l'equip sigui rellevant. Potencien aquesta sensació per a la generació i creació d'il·lusió. Habitualment s'utilitzen petits premis de benvinguda i fàcil obtenció per a potenciar aquest sentit. El significat èpic l'aporta l'estructura que marca el joc.

2. Desenvolupament i assoliment de progressar

És un element que fa referència a la disposició natural de la persona a desenvolupar competències i superar desafiaments per a aconseguir una satisfacció tant personal com col·lectiva. Quan aconsegueixes alguna cosa, la teva ment genera una sensació de satisfacció i et dóna una xutada d'elevació en l'autoestima, la qual cosa genera una percepció en la persona de sentir-se únic i especial.

3. Potenciació de la creativitat i feedback

El procés per a resoldre el problema a vegades resulta complicat. Els alumnes han d'enginyar-se-les, provar diverses combinacions i imaginar-se possibles resultats, la qual cosa fomenta la creativitat i un impuls de la retroalimentació a l'hora de treballar i obtenir diverses opinions dels companys. És un dels motius pels quals ens agrada escriure, pintar i crear, per a rebre un feedback sobre el nostre treball.

4. Propietat i possessió

Els éssers humans som ambiciosos per naturalesa, vulguem més i més. L'impuls d'anar guanyant coses i obtenir assoliments fa que vulguis anar millorant. Si et sents a gust amb el projecte i amb el joc, faràs el possible per a fer-ho de la millor manera possible.

5. Influència social i afinitat

La relació professor-alumne, els companyerisme i l'acceptació dels diversos membres que integren el teu grup fa que existeixi una competitivitat sana i milloris les respostes socials. Si un altre grup aconsegueix una millora d'habilitat o obté l'assoliment que tu desitjaves, intentaràs aconseguir el seu nivell o fins i tot superar-lo. Per això, a la nostra vida diària, tendim a ajuntar-nos i relacionar-nos amb aquelles persones que tenen coses en comú: interessos, desitjos i aspiracions.

6. Escassetat i impaciència

És l'impuls de voler alguna cosa quan no la tens. És alguna cosa que es regeix en la nostra societat. Volem allò que no tenim. Aquesta impaciència per aconseguir alguna cosa es converteix en un repte i un factor de motivació de gran utilitat en els processos de motivació.

7. Curiositat i impredicibilitat

El desig de voler saber què passarà, és un element de motivació. Per això alguns no poden esperar al següent capitol d'una sèrie per a saber com es resoldrà. En termes educatius, voler saber com resoldrem el cas o quin premi obtindrem, resulta clau perquè els alumnes continuïn persistint a resoldre el dilema que se'ls presenta en el joc.

8. Evitar les pèrdues

Perdre no agrada a ningú, per això evitem que ocorrin coses negatives. El temps invertit en el treball, o en aquest cas, en el joc, fa que no ens rendim i que continuem treballant per a obtenir la recompensa. Aconseguir alguna cosa quan s'ha treballat molt, genera una sensació de benestar i satisfacció.

La relació de tots aquests elements dóna com a resultat Octalysis, ens permet veure totes les motivacions que entren en joc en aquest sistema de ludificació. I fins i tot podem anar més enllà i analitzar el tipus de motivació i la perspectiva en el seu disseny.

La perspectiva del disseny de Octalysis

Octalysis es pot veure o es divideix sobre la base de dues perspectives: el White Site (costat blanc) i el Black Site (costat fosc).

Dins de la perspectiva o marc del white site entren els factors positius, com són el desig d'aconseguir coses, el desenvolupament d'habilitats i l'obtenció de noves competències dins del sentiment èpic, del qual parlàvem al principi. D'altra banda, i dins del black site, estan els factors negatius de motivació: la impaciència, el desig d'evitar perdudes, i aquesta incertesa de saber constantment què passarà. La pressió social és també un factor que pot implicar que les nostres motivacions es vegin repercutides en diverses fases del joc.

Aquesta percepció o marc d'anàlisi serveix per a determinar les fortaleses i febleses dins d'una aula a l'hora de saber quines són les motivacions que hem de donar ús per a dissenyar el joc de la millor manera possible.

Octalysis serveix també per a conèixer els diferents perfils de cadascun dels jugadors i veure com evolucionen en cadascuna de les fases del joc.

La classificació de Bartle

Segons quin sigui el perfil i els interessos del jugador, es classifiquen de diverses formes. Això ens serveix per a saber com hem de dirigir el nostre joc i com hem d'enfocar-lo. És el que coneixem com la classificació de Bartle. Aquest nom es deu al seu creador, Bartle, que va definir, com hem dit, els tipus de jugadors en funció de les seves motivacions. Bartle realitza una classificació basada en MUDs (Multi-User Dungeons), en la qual classifica en 4 els tipus de jugadors:

- Triomfadors

- Exploradors

- Sociables

- Competidors

Triomfadors: Coneguts també com a “Diamants”, volen guanyar punts i assoliments en el joc. Fan grans esforços per a obtenir recompenses i ser els número u.

Exploradors: Sobrenomenats també com a “Piques”, són jugadors que prefereixen descobrir àrees, crear mapes i aprendre allò que s'amaga o aquesta ocult en el joc. Solen anar al seu propi ritme i s'alegren quan descobreixen una cosa desconeguda.

Sociables: Anomenats també “Cors”, busquen establir bones relacions amb els altres jugadors. Gaudeixen amb la interacció social i a vegades s'obliden de continuar jugant. El joc és simplement una eina per a conèixer a altres persones.

Competidors: Els “Garrots” anhelen triomfar competint amb els seus adversaris. Lis encanta guanyar i “destruir” al seu rival. Sempre busquen la manera de fer-ho, fins i tot no respectant les regles del joc. La seva única missió és vèncer a l'oponent.

La motivació és sens dubte una de les eines fonamentals en el desenvolupament de la ludificació. En aquest article hem pogut veure com intervenen cadascuna d'aquestes motivacions i com es poden beneficiar els professors per a dissenyar un joc que s'adapti a cadascun dels alumnes. I a tu, què et sembla aquest plantejament? Explica'ns la teva opinió en el nostre blog.

Deixa els teus comentaris

termes i condicions.

Comentaris

  • No s'han trobar comentaris