Durant aquesta última dècada, amb l'aparició i constant evolució tecnològica i la consagració de l'era digital, els mètodes d'aprenentatge i el sistema educatiu ha anat adaptant-se a una nova realitat. Els programes informàtics, les eines digitals, i Internet, són els eixos amb els quals gira el motor de l'educació actual; La tendència ha canviat. En altres articles hem parlat sobre com els alumnes formen part del seu propi desenvolupament mitjançant la interacció constant i la col·laboració a l'aula.

En l'article d'avui parlarem sobre una metodologia, derivada del DIY -Do it Yourself- (fes-ho el teu mateix) que facilita aspectes com la creativitat, la col·laboració, el pensament crític i la iniciativa. Saps ja de què estem parlant? Avui parlarem del moviment maker en l'educació. Ens acompanyes?

• Què és el moviment maker?
• Què suposa el moviment maker en l'educació?
• Beneficis del moviment maker en l'educació
• Com pot aplicar-se a l'aula?

Què és el moviment maker?

Per a entendre que és el moviment maker, primer hem de saber com és el seu significat. Aquest concepte prové del verb anglès ‘to make’ que en espanyol es tradueix com ‘fer’. Aquest nou moviment es defineix amb un verb perquè la seva essència és la pràctica, l'aprenentatge en acció. Com hem comentat anteriorment, s'inspira en la cultura “fes-t'ho tu mateix”. Una cultura que convida a persones no professionals o expertes en una matèria, a la construcció dels seus propis dispositius o idees. Per posar un exemple pràctic, una persona aficionada al bricolatge, que no experta, intentarà construir o fer una tasca en aquesta àrea, amb els seus propis coneixements i amb els seus recursos. Aquests coneixements es poden anar ampliant, com també els seus recursos, a base d'experiència i de les diverses fonts d'informació que pugui anar consultant.

El creador del moviment maker és Dale Dougherty. En 2005 va crear les Maker Faires i la revista Make, una fira i una revista trimestral per a donar visibilitat als projectes DIY. És més, la seva invenció, o més aviat dit, el seu mètode, va tenir tanta popularitat que en 2011 va realitzar una xerrada en TED. Aquí ens explica que tots som faedors. Que tots tenim aquesta habilitat de fer coses, d'agarrar les coses amb les nostres mans, i de poder crear.

És llavors, quan el sector de l'educació, amb el desenvolupament de la tecnologia, es va plantejar la possibilitat d'establir-lo en l'educació.

Què suposa el moviment maker en l'educació?

El moviment maker és una metodologia completament diferent a la que els alumnes estan acostumats. Desplaça per complet el focus de la seva experiència educativa. Per a resumir-ho, és una metodologia activa, centrada en l'aprenent, que s'emmarca dins de la teoria constructivista -Un corrent pedagògic que postula la necessitat de lliurar a l'estudiant les eines necessàries que li permetin construir els seus propis procediments per a resoldre una situació problemàtica-. És a dir, que l'aprenent, en aquest cas l'estudiant o alumne, aprèn en base de les seves accions; John Dewey, un dels reformistes educatius més importants de l'últim segle, va assenyalar la importància d'usar les nostres mans en el nostre procés d'aprenentatge. Ell deia: “Com entendrem les respostes si abans no ens fem les preguntes?”.

Quin paper té el docent en aquesta metodologia? El paper del docent és facilitar un espai d'exploració, més que acompanyar-lo i corregir-lo. Ell ha de supervisar el seu treball, però mai corregir-li, perquè ha de ser el mateix alumne qui es corregeixi sobre la base dels seus encerts i errors. Cal esmentar, que és freqüent també l'existència de manuals, vídeos tutorials i altres eines que es comparteixen gratuïtament.

Beneficis del moviment maker en l'educació

L'aprenentatge maker contribueix a treballar i potenciar les habilitats que més es demanden en aquest segle XXI: creativitat, col·laboració, pensament crític i iniciativa. Però, vols saber exactament quins més beneficis posseeix aquesta metodologia? Endavant.

Potència l'aprenentatge cooperatiu:

Els alumnes aprenen a interactuar els uns amb els altres; Una de les filosofies amb la qual se sustenta i basa aquest moviment és el del coneixement lliure i el codi obert. És freqüent, que per a impulsar-se i progressar en el seu propi desenvolupament, els alumnes recorrin a manuals, vídeos i tutorials. Així doncs, gràcies a Internet i als dispositius mòbils, els alumnes poden compartir els seus coneixements, perquè uns altres es beneficien i aprenguin. Cooperen amb el seu entorn, ensenyant a companys i a la comunitat.

Potència el pensament crític:

Avui dia, molts alumnes saben utilitzar degudament la tecnologia (mòbils, tauletes, ordinadors, etc. Però, saben com funciona realment? La cultura maker convida a construir la nostra pròpia tecnològica perquè entenguis realment com funciona. Deixa a un costat el consum propi, per a fer participis a nous creadors.

Potència la motivació:

Dins del procés d'aprenentatge, aquesta la frustració, perquè per a aprendre, també s'ha de fallar, i amb això aprendre per a progressar. Quan has aconseguit l'objectiu, l'alumne se sent molt satisfet i amb la idea que pot aprendre a fer qualsevol cosa.

Com pot aplicar-se a l'aula?

La infraestructura és un dels factors clau i més crítics per a la pràctica d'aquest moviment. Normalment sol desenvolupar-se en una xarxa de *FabLabs, que són espais físics on els usuaris poden realitzar els seus prototips. Aquest tipus d'espais estan equipats amb diverses tecnologies artesanals digitals. Des de serres, soldadors fins a talladors làser o impressores 3D. Tota una sèrie d'eines per a poder aplicar les propostes ideològiques dels alumnes.

Encara que el preu per l'adquisició d'aquesta tecnologia, és cada vegada més assequible, no tots els centres escolars poden permetre's aquest material. Una possibilitat que existeix, si un centre vol formar part d'aquesta iniciativa, és consultar la xarxa de Fablabs més pròxima, per a explorar la possibilitat d'una col·laboració.

El moviment maker, no requereix d'un mínim d'edat per a poder aplicar-se. Pot iniciar-se des d'infantil, fins i tot en la universitat. Vegem aquí alguns exemples:

Infantil

Aquí veiem com l'escola infantil de Mater Salvatore de Puerto Rico, s'ha convertit en un bon exemple de maker space.

Primària

No fa falta anar-nos tan lluny. L'escola Paidos de Barcelona és un referent en la introducció de tecnologies i cultura maker.

Secundària

L'empresa Microsoft, va crear el projecte Hacking STEM per als estudiants de secundària. Una plataforma gratuïta on poden trobar-se amb materials docents.

Universitat

Les biblioteques de les universitats són les que estan assumint aquest repte. Dos exemples són els de Granada, amb el projecte BiblioMaker i a Madrid, en la Universitat Carles III, amb el Maker Space. Dos espais que ajuden a l'aprenentatge per competències en completar els coneixements declaratius de les titulacions amb destreses procedimentals i aptituds. En l'article d'avui hem vist el moviment DIY, s'està aplicant com a nova metodologia en el sector de l'educació, gràcies a l'avanç de la tecnologia i a l'era digital. I tu, aplicaries aquest mètode a l'aula? Creus que pot ser beneficiós per a l'alumne? Deixa'ns el teu comentari en el nostre blog.